PALABRA Y PENSAMIENTO ESPACIO TEMPORAL

  “la coordinación de los movimientos: ya se trate de desplazamientos físicos o de movimientos en el espacio, o de esos movimientos internos que son las acciones simplemente esbozadas, anticipadas o reconstruidas por la memoria, pero cuyo termino es también espacial; el tiempo desempeña, respecto a ellos, el mismo papel que el espacio con relación a los objetos inmóviles”  Piaget

En la siguiente página se encuentran algunos aportes didácticos que contribuyen al desarrollo del pensamiento espacio temporal a través del cuento:

http://tiempo-a-tiempo.blogspot.com/

“En el caso especifico de las nociones temporales, hay que tener presente que el niño aprende conocimientos a través de la interacción con sus compañeros y los objetos que le rodean; su construcción de los conceptos no la realiza solo, sino en relación con el mundo con el que cohabita, propuesto como uno de los recursos pedagógicos que más proporciona todas estas experiencias acumulativas para el logro de mayor apropiación de los conocimientos temporales en el aula de clase; por lo que las actividades que allí se realicen, por más sencillas que parezcan ser, contribuyen en la formación de un pensamiento lógico-matemático, en el cual el niño progresa en nociones de representación, conocimiento del espacio y comprensión del tiempo, que le permiten organizar los objetos y los acontecimientos de su mundo”

Actividad:

Partiendo de lo expuesto en el blog Tiempo a Tiempo he escrito un cuento que puede ser herramienta para mediar entre el mundo como espacio -  tiempo y el sujeto que en él habita.

El niño debe llenar con sus palabras los espacios vacíos  que se han dejado en el cuento, lo cual permite  ver el léxico disponible para la espacio temporalidad y a al vez configurar  el sentido de la narración desde su lugar de narración especifico

Objetivo:

-          Reconocer el léxico disponible de los estudiantes  para narrar su espacio tiempo en el mundo, a través de la interacción con los objetos circundantes y con sus compañeros.

-          Progresar en nociones de de representación, conocimiento del espacio y comprensión del tiempo, que le permiten organizar los objetos y los acontecimientos de su mundo.

Desarrollo:

Lee  el  siguiente cuento. Piensa, Analiza y luego escribe la palabra que debe ir en cada espacio  vacio; recuerda que tú eres el protagonista del cuento.  Al terminar comparte con tus compañeros  tu cuento.

EL MUNDO ESTÁ  AL REVÉS

____________  me gustaría que estuvieras para ver esto. ¡En este mundo todo está al revés!

Ayer como a las 6 de la tarde, el gato bigotudo  al que todos  llaman el sabio me prometió  que pasadas 12 horas, osea  a las _____de la mañana me  llevaría a conocer la ciudad; ya son las 3 de la tarde y no aparece, seguro se quedó contando alguna vieja historia.  ¡Imagínate! Un gato parlanchín.

Hoy estuve en la escuela, definitivamente todo estaba al revés, la profesora ya no estaba en frente de nosotros, ahora se encontraba en la parte de ____________ del salón, es decir __________ de nosotros. Yo me sentía  angustiado porque no conocía a nadie, miré al norte y había un niño muy gracioso que se llamaba_______________, me pareció de confianza y le pregunté:

-          ________________¿Cómo se llama la persona que está a  tu derecha? Se lo pregunté porque ciertamente me dio la impresión de que esa persona era  alguien_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El niño gracioso  me respondió:

-          Su nombre es _______________  y  tiene 8 años, su hermano mayor tiene 15 años y se la pasa molestando y su hermana ____________ tiene tan  solo 4 años  y sabe leer y escribir.

Pensé que debía ser una niña  muy inteligente, aunque luego recordé que en  este mundo todo está el revés; aquí los menores saben mucho más de lo que saben  los mayores.

Terminamos de hablar y traté de concentrarme en mi lectura, de sopetón  escuché un estornudo fuerte que provenía de la parte sur oriente del salón, era nada más y nada menos que mi compañero _____________ estaba enfermo porque en una de su aventuras con el gato  sabio fueron a hacer lo que mas le gusta__________________________________________________________________________________________________________________________ pero_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

En fin, ese estornudo me puso bastante nervioso, sobre todo porque acaba de notar que no llevaba puestos mis zapatos,  menos mal en ese mismo instante sonó el timbre que indicaba la hora de la salida. Corrí rápidamente hacia la venta que se encuentra al costado __________________ de la profesora, no podrás adivinar lo que vi.  Miré hacia el ___________________  que es por donde siempre sale el sol,  y a penas siendo las 12 del medio día el cielo estaba lleno de estrellas,  parecía un papel negro lleno de pequeños agujeritos por donde pasaban  ínfimos rayos de luz.  Muchas preguntas llegaron a mi mente en ese  momento. Me dije a mi mismo, si  son las 12 del día   y  ya oscureció ¿Cómo será cuando sean las 12 de la noche? Entonces imagine muchas cosas que podrían pasar  en la noche, por ejemplo que __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En esas me encontraba, imaginando tantas cosas locas cuando sentí un mar de agua fría que me mojaba la cabeza, era mi mamita, se había enojado porque no me despertaba y se me hacia tarde para ir al colegio. Justo  ahora me percataba de que todo había sido un  sueño muy chiflado.